Möchten Sie als Bibliothekarin oder Bibliothekar Ihre Bildungsangebote an Bibliotheken, also ihre Schulungen und Führungen, sowie auch organisierte Vortragsreihen und Büchertische ständig weiterentwickeln und optimieren? Sehen Sie sich auch mit der Forderung von Vorgesetzten und Geldgebern konfrontiert, Ihr Engagement im Bereich Bildung zu legitimieren? Sehen Sie aber auf der anderen Seite auch das Problem, dass es typische Bildungsangebote an Bibliotheken, die in den meisten Fällen recht kurz sind, kaum ermöglichen, wirklich umfassende Evaluationen mittels typischer Evaluationsfragebögen durchzuführen, weil dies zu viel der kostbaren Schulungszeit benötigen würde?

Dann sind Sie in diesem Kurs genau richtig. Hier lernen Sie, mit diesen Herausforderungen umzugehen. Sie lernen Möglichkeiten kennen, wie Bildungsangebote evaluiert werden können, wie Fragebögen so gestaltet werden können, dass sie kurz und knackig und dennoch aussagekräftig bleiben. Dazu lernen Sie die Funktionen von Evaluationen sowie verschiedene Evaluationsinstrumente zu differenzieren, um je nach Funktion ein möglichst angemessenes Instrument zu wählen. Sie lernen auch, in welcher Form und Kombination Sie die jeweiligen Instrumente einsetzen sollten, um einen möglichst hohen Erkenntnisgewinn aus den Evaluationsergebnissen ziehen zu können, ohne unnötige Fragen zu stellen oder unnötige Daten zu erheben.