Vorlesungen sind die älteste Lehrform an Universitäten. Sie stammen aus einer Zeit, als es weder Internet noch Buchdruck gab. Gerade mit den Erfahrungen der Corona-Pandemie und drei Semestern fast reiner Online-Lehre stellt sich nun natürlich die Frage, ob Präsenz-Vorlesungen wirklich noch so sinnvoll sind, denn die Studierenden haben die Vorlesungen aus der Konserve mittels Videos durchaus geschätzt. Wichtig ist es deshalb, dass Sie für Ihre Studierenden in Präsenz-Vorlesungen einen klaren Mehrwert gegenüber den Lehrvideos schaffen: Sie müssen die Studierenden stark einbinden und Sie schon in der Vorlesung so aktivieren, dass sie aktiv lernen. Wie das geht, erfahren Sie in diesem Selbstlernkurs.

Sie lernen, was Vorlesungen leisten können und was nicht, unter welchen Voraussetzungen und wie sie so gestaltet werden können, dass sie das Lernen der Studierenden unterstützen. Sie lernen Lehrstrategien und zahlreiche Methoden zur klaren Strukturierung und abwechslungsreichen und aktivierenden Gestaltung von Vorlesungen kennen. Setzen Sie diese Strategien ein, erhalten Ihre Vorlesungen erstens einen klaren roten Faden, ihre Studierenden lernen und werden ihre Vorlesungen schätzen, weil sie einen deutlichen Mehrwert für sich erkennen.

Neben diesen grundlegenden Gestaltungsprinzipien guter Vorlesungen lernen Sie außerdem, wie Sie Vorlesungen in der Online-Lehre als Lehrvideos oder in der virtuellen Präsenzlehre via Videokonferenz-Tool umsetzen.

Sie haben die Möglichkeit, parallel zur Bearbeitung der Videos eine Vorlesungssitzung zu gestalten. Wenn Sie den Aufforderungen folgen, werden Sie nach ca. 4 Stunden (reine Video-Laufzeit ca. 2 Stunden) eine fertig konzipierte Vorlesungssitzung für die Präsenz- oder die virtuelle Präsenzlehre konzipiert haben. Stellen Sie sich vor, wie gut sich das anfühlen wird.

Sie können natürlich aber auch nur einzelne Videos ansehen, um sich grundsätzlich Ideen für Ihre Vorlesungen zu holen.